【課程摘要】 甚麼是幼兒的精熟動機呢?其對幼兒發展之重要性為何呢?在臨床上又要如何觀察幼兒的精熟動機呢?簡言之,精熟動機指的是幼兒與生俱來的能力,從一出生就具備有對自身以外的環境造成影響之動機,目前很多研究證實,幼兒精熟動機對幼兒日後認知、語言、適應性行為、社會情緒能力扮演重要角色。再者,”幼兒動機低”常被很多臨床專業人員們或家長視為造成此孩子的動作技巧進步緩慢之可能因子之一,然而,專業人員們卻不知如何實際測量幼兒動機,反而與家長一樣用主觀感受來評斷幼兒動機,這樣真的了解孩子動機嗎?幼兒會不會是因為要執行的活動太難或太簡單,反而動機變少了?或者家長在孩子執行活動過程中,一味限制及指導孩子的玩法,導致動機變少了?目前最新研究指出家長若早些提供幼兒豐富的環境刺激,幼兒精熟動機會變多,可知早期家庭環境品質好壞會影響精熟動機發展,然而,還有哪些未知因子會影響動機呢?這次邀請到目前於亞大物理治療系汪佩蓉助理教授,向專業人員們分享他過去從事精熟動機研究的成果。 應用行為分析(ABA)在早療療育的應用上是以行為原理進行介入,主要分為增加行為與減少行為兩個面向。在看待行為時,會需要了解行為的前事、行為與後果(A-B-C)來看行為的增加與減少。前事是指引發行為的刺激、後果是在行為之後給的刺激,包括增強和處理,可能會增加或減少未來的行為。
【課程目標】 (1) 教導如何利用兩種評估方法(問卷和觀察式任務)測量幼兒精熟動機。例如:透過問卷可測得 家長對孩子動機的主觀感受;透過觀察式任務,客觀地觀察孩子的動機。 (2) 教導哪些可能因子會影響精熟動機。期許透過這次研習會,讓從事早療的專業人員們能協助 家長客觀地了解孩子動機,或可作為其評估介入成果之參考指標。 (3) 在早期療育的增加行為方面,著重在先備技能、溝通、社交遊戲、自我管理、認知領域、肢 體動作等應用,其主要的強調在於使用行為原理原則進行介入,常見的介入法包括單一嘗試教學、核心反應訓練、語言行為教學、自然情境教學、隨機教學法。 (4) 在減少行為方面,會進行行為功能的評量,進行分析與了解行為的功能,再提供介入策略, 其常見的行為功能包括社會性正增強、社會性負增強、實物性正增強、自動正增強、自動負增強等。 【課程日期】110年11月13日(星期六)上午8:30~下午16:30。 【課程地點】採視訊上課 【對象與名額】物理治療師(生),共990人;未滿100人不開班。 【課程費用】本會會員全額補助;其他物理治療公會會員400元;非會員500元。 (非本會會員請收到E-mail錄取通知後再進行繳款) 【報名期限】110年10月20日(三)12:30起至110年10月31日(日)或額滿為止 【積分認證】物理治療師(生)積分 申請中 【線上報名】https://forms.gle/ZR7RRYwvKjou7ciD8(請填寫Google表單進行報名)
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